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2023年07月17日 月曜日 式は1本で     ( 啓新ブログ )

皆様こんにちは、啓新セミナー代表の大谷繁樹です。

今日は『海の日』。
朝から暑いですので、最高の海日和ですね。
しかし・・・
釣りや海の幸は好きですが、海で泳ぎたいとは思わないので、朝から海とは無縁のいつも通りの生活を送っている大谷家です。
(ちなみに『山の日』も無縁です。疲れるので・・・)


現在、中学1年生が『文字式』を学習しています。
いろいろな数量を文字で表すのですが、どの子も苦戦しています。

 ��1個a円のおかしを3個買って1000円払ったときのおつりは?
 → a×3−1000(円) ??
 ��3人のテストの点数が、a点、b点、c点のときの3人の平均点は?
 → a+b+c÷3(点) ??
 ��昨年x人だった生徒が、今年は昨年の2割増えました。今年の生徒数は?
 → x+0.2(人) ??
 ・・・・

数字ならば何の問題もなく解ける子も、文字式になるとこのような答えになってしまうのです。
(ちなみに正解は、��1000−a×3(円)、�◆�a+b+c)÷3(点)、��x+x×0.2(人)または1.2×x(人))

「数字ならできるのに・・・」なぜこうなってしまうのか?
原因の1つとして考えられるのは、今まで『途中式を1本でかいたことがない』ことが考えられます。
例えば�,覆蕁◆屬發掘△�かしが1個200円ならおつりは?」と聞くと、すぐに「400円」で出ます。
「じゃあ、式をかいてみて」というと、
 200×3=600 1000−600=400 400(円)
とかくのです。
�△皚�も同様に式をかかせると・・・
 �△發掘�85点、65点、90点ならば
 → 85+65+90=240 240÷3=80 80(点)
 ��もし、昨年が300人ならば
 → 300×0.2=60 300+60=360 360(人)
となるのです。

小学生の頃はこれでも良かったのですが、中学生になると、文字を使った式ばかりになりますので、方程式にしろ、関数にしろ、式は1本で表さなければならなくなるのです。

小学生の頃に式を1本でかく練習(�,領磴覆蕁�1000−200×3 �△領磴覆蕁◆�85+65+90)÷3 ��の例なら、300+300×0.2 )をしていたならば、文字式でつまずくことなんかなかったのかもしれません。

これから夏期講習を迎えます。
せっかくの機会ですので、中学生はもちろんのこと、小学生も『式は1本で』を徹底させたいと思います。

やるべきこと、やりたいことがたくさんありますね。
充実した夏期講習になるよう、一人ひとりの現状をしっかり分析して臨みたいと思います。

<お知らせ>
7月24日(月)より『夏期講習』が始まりますので、ブログの更新はしばらくお休みさせていただきます。
8月25日(金)より再開します。


<今後の予定>
◆ 〜7月22日(土) 7月度の通常授業
◆ 7月24日(月)〜8月23日(水) 夏期講習
※7月24日(月)〜8月19日(土)は通常授業はありません
◆ 8月21日(月)〜 9月度の通常授業スタート
  ※8月21日(月)〜8月23日(水)は夏期講習と通常授業の両方があります

代表 大谷 繁樹

担 当

小学生 中学生 

教 科

算数・数学 ・理科

自己紹介

新潟市出身。上越市内大手進学塾で16年間勤務し、集団指導、個別対応自立型学習指導で多くの子どもたちを指導してきました。今まで学んできたことを地元新潟市の子どもたちの成長のために活かしていきたいと思い、今年独立して「啓新セミナー」を開校することいたしました。講師をしていると、子どもたちからよく「方程式なんか将来何の役に立つの?」とか「因数分解なんてできなくても大丈夫!」と言われることが多くあります。確かに、将来学校の先生や私のような塾の講師にならない限り、方程式や因数分解を直接使うことはないと思います。しかし、算数や数学に限ったことではないのですが、勉強するということは、生きていくために必要な「問題解決能力」を鍛えることであると考えます。ああでもない、こうでもないと色々な解法パターンを使って難しい問題を解くことで「工夫する」ことを覚え、「考える」習慣が身に付きます。大人になると答えが出ない困難な問題にたくさん遭遇します。しかし、学生時代に「問題解決能力」を身に付けておけば、必ず答えにたどり着くことができるのです。将来、「自分の力で生きていける大人」になるために、子どもたちに「問題解決能力」を身に付けさせてあげたいと思います。

 

 

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